其它語言障礙表現(xiàn)
您現(xiàn)在的位置：優(yōu)佳加語言訓練 > 其它語言障礙表現(xiàn) > 正文
小孩語言障礙的3種特征
發(fā)表日期：2023.09.29 瀏覽：3753 次
語言是人類社會中約定俗成的符號系統(tǒng)，語言功能的正常發(fā)育，又是一個人能夠進行社交活動的基礎。擁有良好的語言系統(tǒng)能夠讓我們做起事來事半功倍。
語言發(fā)育正常的孩子，在兩歲時已經(jīng)能通過簡單的語言來表達自己的意思，與父母及親近的人進行簡單的溝通交流了?？捎幸恍┖⒆游辶鶜q還不能清楚的表達自己的意思。這很有可能就是語言障礙的信號！那小孩語言障礙有那些特征呢？
2、感受性語言障礙：是一種特定語言發(fā)育障礙，患兒對言語的理解低于其智齡所應有的水平幾乎所有患兒的語言表達都顯著受損 也常見語音發(fā)育異常。
主要表現(xiàn)：
說話晚、2-3歲還不會說話
說話發(fā)音不清、詞不達意
說話毫無條理，邏輯混亂
口吃結(jié)巴、流口水、吞咽困難
3、失語： 參與腦內(nèi)言語階段的各結(jié)構(gòu)損害或功能失調(diào)即造成失語。它既同聽覺障礙(言語感受階段)無關(guān)，又同言語肌(言語表達階段)的癱瘓或其他運動障礙無關(guān)，這些正是失語癥與構(gòu)音困難的區(qū)別所在。
要想提高兒童的語言能力，首先得從根基——神經(jīng)機能互動開始抓起，這就需要通過語言訓練來打開其各個神經(jīng)關(guān)節(jié)區(qū)的協(xié)調(diào)互動，從而使大腦皮質(zhì)的功能更加協(xié)調(diào)健全，以提高語言的邏輯組織推理能力，促進語言能力的發(fā)展。
其它語言障礙表現(xiàn)more
