其它語言障礙表現(xiàn)
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兒童語言發(fā)育遲緩該如何訓(xùn)練
發(fā)表日期：2023.10.03 瀏覽：1987 次
語言具有社會交流、學習技能、傳遞信息、調(diào)節(jié)情緒等功能。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在學齡前兒童中7~10%的兒童語言發(fā)育遲緩，還有3~6%的兒童有語言感受或表達障礙，這樣會直接影響日后閱讀和書寫，當你發(fā)現(xiàn)自家孩子語言發(fā)育遲緩該如何訓(xùn)練呢？
孩子語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)主要是以下幾個方面：
1、沒有語言、既不懂也不說
2、能明白，就是不說
3、說得不多，別的小朋友說長句子時，他可能只講一些簡單的單詞短語
4、不會提問或者答非所問、充耳不聞，喊他的時候沒有反應(yīng)
當孩子出現(xiàn)這些語言障礙時該怎么辦？
1、讓孩子開口說話的最有效方法就是父母創(chuàng)造一個談話和交流的氛圍。和孩子說話的時候，父母不妨見機行事，啟發(fā)、誘導(dǎo)、提問，設(shè)法讓孩子表達自己的想法。如果他對你的努力有所回應(yīng)，用簡單的語言和肢體動作傳達出他的意思，一定要及時送上你熱情的鼓勵，使他得到語言表達的滿足感，產(chǎn)生說出個人想法的欲望。
嬰兒開始用動作表示意思通常為7～8個月，如說“再見”，一邊說一邊讓寶寶擺手，大人也邊說“再見”邊向他擺手，使孩子把擺手的動作與再見聯(lián)系起來，逐漸懂得這個詞的意思。當然，讓嬰兒學習用動作表示語言的前提是他能聽懂大人的話。
2、對于那些說話或朗讀總是不順暢、經(jīng)過多次訓(xùn)練效果終不明顯的孩子，父母的反應(yīng)最好是冷靜、再冷靜。因為此時你絲毫的激動和不滿，都會為孩子的語言學習帶來挫敗感和恐懼感，結(jié)果很可能適得其反。
3、對孩子的言語和閱讀訓(xùn)練是一對一的，如對感受性語言障礙者，重點在于訓(xùn)練對語音的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等。對表達性語言障礙者，重點在于訓(xùn)練他模仿別人講話。無論對哪一種語言發(fā)育遲緩兒童的教育訓(xùn)練，父母都應(yīng)積極主動地參與其中。
家長可以參考以上方法，同時應(yīng)該在專業(yè)人員的指導(dǎo)下，根據(jù)語言發(fā)育遲緩的輕重程度進行必要的兒童語言訓(xùn)練，從而促使孩子的語言發(fā)育盡快達到正常情況。
孩子語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)主要是以下幾個方面：
1、沒有語言、既不懂也不說
2、能明白，就是不說
3、說得不多，別的小朋友說長句子時，他可能只講一些簡單的單詞短語
4、不會提問或者答非所問、充耳不聞，喊他的時候沒有反應(yīng)
1、讓孩子開口說話的最有效方法就是父母創(chuàng)造一個談話和交流的氛圍。和孩子說話的時候，父母不妨見機行事，啟發(fā)、誘導(dǎo)、提問，設(shè)法讓孩子表達自己的想法。如果他對你的努力有所回應(yīng)，用簡單的語言和肢體動作傳達出他的意思，一定要及時送上你熱情的鼓勵，使他得到語言表達的滿足感，產(chǎn)生說出個人想法的欲望。
嬰兒開始用動作表示意思通常為7～8個月，如說“再見”，一邊說一邊讓寶寶擺手，大人也邊說“再見”邊向他擺手，使孩子把擺手的動作與再見聯(lián)系起來，逐漸懂得這個詞的意思。當然，讓嬰兒學習用動作表示語言的前提是他能聽懂大人的話。
2、對于那些說話或朗讀總是不順暢、經(jīng)過多次訓(xùn)練效果終不明顯的孩子，父母的反應(yīng)最好是冷靜、再冷靜。因為此時你絲毫的激動和不滿，都會為孩子的語言學習帶來挫敗感和恐懼感，結(jié)果很可能適得其反。
對于這類孩子，與其教他說話讀書，不如先唱兒歌、童謠、歌曲給他聽;只要他不反感，你就反復(fù)為他唱。為了方便，父母不妨選擇那些孩子百聽不厭的兒歌磁帶、CD作為孩子學習的教材。
家長可以參考以上方法，同時應(yīng)該在專業(yè)人員的指導(dǎo)下，根據(jù)語言發(fā)育遲緩的輕重程度進行必要的兒童語言訓(xùn)練，從而促使孩子的語言發(fā)育盡快達到正常情況。
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