聽孩子說話靠猜：“自己”說成“寄幾”，“哥哥”變成“得得”，……這些詞聽起來呆萌可愛?？蓻]有對比就沒有傷害，別人家同齡的孩子口齒伶俐，說話清楚，自家小孩大舌頭，說話不清楚，這種情況該怎么辦？
3歲以前，孩子的發(fā)音器官不成熟，聽覺的分化能力也較差，發(fā)音不清晰、不標準，會出現(xiàn)漏音、丟音或某些音替代，這是一種自然的生理現(xiàn)象。孩子到3歲左右，跟大人交流才基本不存在障礙。
這段“口齒不清”的過渡期或長或短，卻是孩子語言學習的必經(jīng)之路。家長要做的就是跟孩子說話時，注意語言簡潔清晰；不要故意用錯誤發(fā)音跟孩子說話，或者有意逗他，學他的錯誤音。這種有意強化，會固化他的錯誤發(fā)音，很難糾正。除了正確的引導教學，科學的訓練也必不可少。
一、呼吸訓練
自主呼吸：盡量延長呼氣，鼻吸氣，嘴呼氣；
數(shù)數(shù)：一口氣數(shù)1，2，3，4……10；
呼吸短弱：臥位或坐位，手法介入，吸氣末按壓腹部，幫助增加膈肌的運動；
增加肺活量：雙上肢舉起，吸氣，放松時呼氣；
增加氣流：吹氣球、吹泡泡、吹蠟燭、吹哨子、吹紙片、吹水波。
二、發(fā)音器官運動訓練：
（1） 本體感覺神經(jīng)肌肉促進法
感覺刺激：冰刺激面部、軟腭、腭弓；軟毛刷快速刷拂；
壓力：對舌肌、舌骨施加壓力；
牽拉：牽拉舌肌，誘發(fā)更大的收縮；輕輕拍打笑?。?/span>
抵抗：舌肌、咬肌等抗阻運動。
（2） 發(fā)音器官運動訓練
下頜運動：張口、閉口、下頜前伸、左右側(cè)移；
唇運動：噘唇、咧齒、軋唇、閉唇、鼓腮；
舌運動：前伸、左右擺動、后卷、環(huán)形轉(zhuǎn)圈、抗阻運動；
軟腭運動：用力嘆氣、發(fā)“a”音、發(fā)“pa、da、ma、ni、si、shu”音、用毛刷刺激軟腭。
